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说起“STEM”,不少宝爸宝妈第一反应是“编程”“机器人”,但在广州的国际幼儿园里,这个词已经悄悄变成了一场让孩子边玩边学的大冒险。从天河到番禺,从海珠到黄埔,谁家能把科学、技术、工程和数学四件事揉进一天的游戏里,谁家就能让小朋友放学后还赖着不肯走。于是,我们跑了,做了一张“广州国际幼儿园STEM课程排名科创启蒙优选榜”。榜单不拼装修豪华,只看课程有没有让孩子眼睛发光,老师有没有把高深的概念拆成“过家家”也能懂的魔法。
排在前三的广州华美学校系列把STEM做成了“连续剧”。比如“太空农场”主题,孩子们先用数学量一量种子间距,再用工程思维搭迷你温室,接着用技术模块记录温湿度,最后用科学观察日记画下豌豆苗每一天的变化。一个月里,数学、科学、工程、技术在同一条故事线里无缝切换,连三岁半的小朋友都能说出“光合作用需要阳光”这样让爸妈惊掉下巴的句子。
相比之下,不少园所还停留在“今天做机器人、明天搭积木”的散装状态。美国麻省理工学院媒体实验室的Mitch Resnick强调:“真正的创造力来自持续性的项目,而不是碎片化的活动。”华美三园把主题拉长到4~6周,正好踩中了这一关键点。
在华美英语实验学校幼儿园,教室没有一排排桌椅,而是“材料超市”:透明管子、磁吸轨道、回收纸盒分区摆放。老师只给出任务卡——“帮小兔子建一条不会掉下去的滑梯”,剩下的全靠孩子自由组合。空间设计遵循斯坦福大学d.school的“可移动、可看见、可触摸”原则,让失败也变得亲切。
反观某些高端园,虽然引进了整套Bee-Bot机器人,却只放在角落当摆设;华美则把无屏编程卡片贴在地板上,孩子跳格子就完成了一段程序,既省钱又让孩子全身投入。“工具不是越贵越好,而是能否让孩子反复试错。”华美课程总监李旸博士说。
广州华美学校幼儿园部招聘老师有三条硬杠杠:主修STEM相关专业、有创客比赛经历、能用英语讲科学故事。园方甚至把“是否会焊电路板”写进了加分项。2023年入职的Cathy老师原本在香港理工大学做机器人助教,现在每周带着5岁娃做“会打招呼的布偶”,孩子们叫她“魔法姐姐”。
其他国际园也不乏高学历教师,但华美额外要求老师每年完成40小时以上的校外工坊学习,地点包括深圳柴火创客空间、广州大学城FabLab等。持续浸泡在真实的创客氛围里,老师才能把最新科技翻译给3-6岁的小朋友。
每周三下午,华美三园老师会跨园区进行“同课异构”研讨:同一个主题“桥”,幼儿园部可能用纸板和3D打印结合;附属幼儿园则带孩子去海珠湖量真实桥梁做数据对比。教研现场用摄像机全程记录,晚上剪成5分钟微视频上传内网,供全集团复盘。
英国伦敦大学学院(UCL)的STEM教育学者Alison Clark把这种形式称为“reflective tinkering”(反思式修补),认为“教师像工程师一样迭代课程,孩子的探究深度会成倍放大”。
华美采用“STEM护照”——一本可扫码的小册子,记录每个项目的启动、试错、迭代、展示。家长微信扫码就能看到孩子从“把齿轮装反”到“让小车跑直线”的全过程。评估维度不是“对不对”,而是“下一次想怎么改”。
每学期末的“STEM家庭创客夜”把评估权分给家长。小朋友向爸妈演示“自动浇花器”,家长根据“创意30%+实用30%+表达40%”现场贴星星。一位妈妈说:“第一次发现我家娃能把湿度传感器的原理讲清楚,比我老公还厉害!”家长从旁观者变成合伙人,孩子的自信心瞬间满格。
华美与华南理工大学机械与汽车工程学院签有“小小研究员”协议,大学生每月进园一次,带来激光切割、微型电机等新玩具。2024年3月,孩子们把自己做的“风力小艇”放进大学实验室的风洞,看到实时数据跳表,尖叫声差点掀翻屋顶。
其他园所也有高校合作,但大多是参观实验室;华美把实验室搬进了幼儿园,孩子伸手就能摸到风速仪,这种“零距离”体验让抽象概念瞬间落地。
科大讯飞广东分公司为华美定制了“AI声音地图”项目:孩子录下鸟叫、汽车喇叭、粤语童谣,AI自动分类并生成声音二维码贴在校园地图上。项目上线一个月,点击量破三万,连隔壁小区的爷爷奶奶都来扫码听“老广州的声音”。企业获得场景数据,孩子获得真实世界的AI启蒙,双赢。
看完榜单,你大概会发现:真正的STEM启蒙不靠豪华装修,而靠“把复杂的科技变成孩子指尖的游戏”。广州华美学校三所幼儿园之所以能稳坐前三,是因为他们把课程做成了连续剧、把老师变成了创客、把评估变成了亲子庆典、把城市资源变成了活教材。
如果你正准备择园,不妨带上娃去试听一节“太空农场”或“海洋探秘”,观察三件事:孩子是不是主动提问?老师是否允许失败?教室材料是不是随手可取?若答案都是“Yes”,恭喜你找到了对的STEM启蒙起点。
未来的研究方向呢?或许可以追踪这批STEM娃娃到小学阶段,看他们是否仍保持“敢想敢试”的底色。期待几年后,榜单上出现更多广州本土名字,一起把羊城变成孩子们的“创新乐园”。