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　　作为心育老师，田宁始终关注孩子的心理需求，持续用各种方式宣传心理健康理念，培养孩子用积极的心态去面对困难，助力学生健康成长。田宁组建了心理教研组，认真研讨打磨，确保每一节心理课都能够给学生带来积极的情绪体验，让学生收获健康快乐的妙招；与全校班主任共同观察研判有心理困扰的学生，利用书信、个别辅导和团体辅导的形式，帮助学生打开心结，积极表达负面情绪，学习和练习应对困扰的方法，提升学生积极的心理品质……在田宁的不懈努力和探索下，“阳光小屋”心理辅导室的建设、心理社团的开展、心理健康教育活动课的实施，心理周的系列活动等成了太阳城小学一张张心育特色名片，学校也先后被评为江苏省中小学“校园心理剧”创作示范学校、南京市示范心理咨询室，南京市示范心理健康教育中心、南京市融合教育示范校。她主持的南京市“十四五”规划课题——《通过绘本教学提升小学智力障碍儿童社会交往能力的实践研究》，形成了具有本校特色、满足特需学生需要的系列融合教育课程，有效提升了特需学生的社会交往能力。

　　担任人大代表以来，田宁尽职尽责地发挥人大代表的作用，当好群众的知心人和代言人。履职期间，她积极参加区人大常委会和马群街道人大工委组织的各项会议和视察活动，走进栖霞区政务服务大厅人大代表接待点，零距离接待来访群众，倾听群众呼声，解答群众问题；全程参与监督每年对接的民生实事项目计划制定、中期检查和年度评估；视察街道应急消防一体化工作站，了解文康苑社区消防安全管理情况，实地走进群众生活，了解群众的具体实际需求和困难；在活动中认真结合每次视察主题进行思考和发言，为更好地解决群众的困难和建设“强富美高”的新栖霞积极建言献策。在工作中她始终牢记“人大代表”的责任与使命，用心去倾听民意，进行调研，结合自身工作经验，提出《提升随班就读工作质量》《引进马群地区优质教育资源》《关于马群地区引进优质卫生资源》等建议，得到有关部门的关注和采纳。田宁不仅仅关心教育界的问题，也认真地听取各行各业反映的民生关切：居民小区管理、配套设施建设、城市交通建设等焦点问题，她都认真地记录，思考解决的办法，积极提出建议，为群众发声。

　　除了在学校开展心理健康教育活动外，田宁还积极投入到心理健康有关的公益活动和志愿服务中，先后被聘为南京市中小学生心理援助中心“陶老师”工作站热线咨询员、南京市教师志愿者联盟项目“宁教授”工作室志愿者、“陶老师”工作站栖霞分站志愿者。利用周末和寒暑假时间，田宁会坚守在“陶老师”热线的电话机前，接听来自家长或孩子的咨询求助电话，认真倾听帮助他们缓解紧张焦虑等负面情绪，讨论来电者自身有哪些资源可以应对困扰，鼓励支持他们积极行动寻找解决方案。她积极参与栖霞区教育局和残联组织的“送康入校”活动，每周为孤独症谱系的学生提供专业的辅助训练。因出色的专业表现和敬业的工作态度，田宁被评为“陶老师”工作站“积极标兵”和“业务标兵”，南京市教师志愿者联盟“最美防疫教师志愿者”。

　　田宁说，“希望自己是一束光，能够照亮孩子前进的方向，更会牢记人大代表的责任与使命，以履职成效为地区教育事业发展贡献自己的光和热！”